最も大きな原因として、

「頭を使っていない」

ということが挙げられます。

生徒さん達を見ていると、

普段の生活や、「勉強」している中で、

頭をあまり使っていない、

頭を動かしていない。

というお子さんが多いように感じられます。

「勉強」しているのに、頭を使っていない

というのは、変に感じられるかもしれません。

しかし、「勉強」だと思っている行為が、

実際には「ただの作業」になっていませんか？

学校の授業を板書するとき、

学校の宿題をするとき、

小テストや定期試験の範囲を暗記しているとき、

しっかり頭を動かしているでしょうか？

必死に考えて解いているでしょうか？

終わった後でもちゃんと覚えているでしょうか？

もちろん、きちんとできている生徒さんもいますが、

大多数は

ただの「作業」で終わってしまっている

のではないでしょうか。

特に、

宿題や課題を出すため

小テストや定期試験で点数を取るため

という目的が強くなりすぎると

勉強ではなく「作業」になってしまいます。

いくら「作業」を続けても、考える力は育ちません。

教育がすべきことは「考えないロボット」作りではありません。

（公教育が「考えないロボット」を量産するのが悪いのですが、

定期試験に必死になる学習塾も同罪かもしれません）

真面目なのに成績が悪いという生徒さんは

努力の方向性が明らかに間違っています。

板書するだけ、宿題を出すだけ、試験範囲を暗記するだけ、

そういった形だけの努力はもう止めましょう。

理解することを重視する

理屈を重視する

そういった努力に切り替える必要があります。

個別学習プラクティスは、

自分でしっかり考え、努力することを重視しています。

将来の目標へ向け、日々鍛えていきましょう！